建筑工程中消防電氣設備的安裝與維護

建筑消防設備工程是依據《建筑設計防火規范》、《高層民用建筑設計防火規范》、《自動噴水滅火系統設計規 范》等一系列技術規范修訂而成，主要涉及到建筑滅火系統、防排煙系統、火災自動報警和消防設施聯動控制系統。基于該課程的特點及獨立學院培養應用技術型人才的目的，結合自身的教學經驗，本文從提高教師的教學水平、改革教 學方法、激發學生的學習興趣及培養學生對建筑工程實際問題的解決能力出發，闡述了教學改革的幾個觀點。 關鍵詞:建筑消防設備工程教學改革教學方法 隨著社會的發展，各種功能的大型建筑、地下建筑、高層 和超高層建筑拔地而起，給人們的生活帶來便利的同時也加大了城市的安全隱患。近幾來，我國平均每年發生各類大小火災約4萬起，死 2000多人，傷 3000-4000人，造成的直接財產 損失10多億元，尤其是造成重大損失的特大惡性火災時有發 生。建筑消防設備工程，是以有效監測建筑火災、控制火災、快速撲滅火災為主要任務形成的一門學科。涉及到室內外消火栓系統、自動噴水滅火系統、氣體滅火系統、防排煙系統以及 火災探測、報警、聯動控制系統。覆蓋面寬，系統性強，例題接 近工程應用實際。授課教師必須在深入掌握教學內容的基礎，探索教學改革方法，研究考核方案，激發學生學習的主觀 能動性，培養學生解決工程實際的能力。

這種責任檢測單位應當承擔)一些單位對法定年檢敷衍了事。對建筑消防設施管理松懈,平時對自動報警系統疏于維護,出現問題不能及時維修,帶病運行,有的自動報警系統與滅火系統和其他消防設施系統的不能聯動,消防設施系統功能存在缺陷,這種現象在八十年代末和九十年代的建筑中很普遍。有的單位消防控制室平時值班人員不足,往往一人一天,超過12小時的值班;不足兩人在崗。不認真填寫值班記錄。消防電源存在問題,不能保證自動報警系統在停電的情況下自動切換繼續工作。建筑消防設施更新換代,或增加配置,更新設備時,設計不合理,與原設備其他系統無法聯動。自動報警系統放棄使用,不申請不報告,自消自滅。這種情況比例不小,屬于重大火災隱患。自動報警系統沒建立完整的操作規程,并且不按照操作規程去運行,有的單位消防控制室未保證24小時監控,甚至上班開機,下班關機。自動噴灑滅火系統出現的問題自動噴灑系統消防水壓力低,不能滿足噴灑系統的壓力要求;有的噴灑系統無穩壓設備,不能滿足較高樓層的水壓需要。噴淋泵未接入消防配電線路,或未有備用泵,有的消防水源未能滿足噴淋泵自灌式啟動的水位要求。報警閥組沒有注明系統名稱和保護區域的標志牌,水流指示器無標志,噴灑系統管道銹蝕、滲水;未涂紅白相間標示管線、閥門未有檢修標示銘牌。未能堅持定期進行末端放水試驗,或無測試數據。

建筑消防設施施工是建筑設備工程的重要組成部分,是建筑物中一項必不可少的建筑安裝工程。隨著建筑物的高度和廣度的不斷增加和人們生活水平的不斷提高,對消防用水的安全程度、供水的可靠性和建筑物抗御火災能力等方面提出了更高的要求,這些除了在設計和材料設備選擇等方面外,很大程度需要施工安裝質量的保證。施工質量的好壞,直接影響著建筑消防設施的正常運行。從日常施工質量的監督檢查與建筑工程驗收情況來看,施工過程中還存在一些問題,下面就建筑消防工程施工中若干通病進行分析。消防給水管網方面的通病消防給水管網試壓沒有按施工方案和規范要求進行。管網試壓分試漏檢修和強度試驗兩步進行。試漏是在常壓或稍起壓狀態下進行,而強度試驗分工作壓力和試驗壓力兩階段進行。目前有些工地只對管網進行試漏試驗或試驗壓力不符合設計和規范要求,這樣給系統的正常運行帶來了隱患。按照規范的要求,管網安裝完畢后,應進行強度試驗和嚴密性試驗。對于生活給水和消防給水管道,試驗壓力為管道工作壓力的1.5倍,并且不小于0.6MPa。強度試驗是管網在實驗壓力下10min,壓力降不大于0.05MPa為合格。

高校教學方法改革的必要性教學方法改革是國家和高校都非常重視并力推的項目，近年來，廣大教師也做了相關探討和嘗試。專業課具有理論性強、系統性強等特點，目前，大學課堂仍以教師講授為主，單一的教學方式，造成師生互動的缺乏，學生之間合作、參與、體驗缺乏。這就直接影響學生的主觀能動性和對課堂教學的滿意度。研究發現，70.8%的學生認為教師上課講授法多，而啟發法、案例法、討論法過少。因而，大學課堂教學方法正在接受著 挑戰，必須通過變革的方式來進行改進和優化，以適應當代大 生的學習特點。 二、 課程教學改革的內容“提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。高等教育提高質量要加大教學投入，深化教學改革，全面實施高等學校本科教學質量與教學改革工 程。”提高高等教育的質量，首先要提高教師素質。青年教師在 知識儲備、教學方式和方法上有所欠缺是在所難免的，作為學 生知識和思想進步的導師，教師必須以身做則，給學生正確的引導。